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Los hispanos tienen el menor índice de deserción escolar en Delaware.


El Tiempo Hispano




La tasa de graduación de la escuela secundaria en Delaware ha aumentado, la tasa de deserción está en el mínimo histórico.

Un número récord de estudiantes están permaneciendo en las escuelas mientras que el número de alumnos que desertan sigue disminuyendo en las escuelas de Delaware. El informe anual del Departamento de Educación de Delaware, que será presentado a la Junta de Educación del Estado en su reunión mensual, muestra que 817 de 38.949 estudiantes matriculados en los grados 9 a 12 abandonaron la escuela en 2013-14, una tasa de 2,1 por ciento. Esto es una disminución de la tasa del año anterior del 2,9 por ciento, que fue la más baja en 30 años.

La tasa de graduación a nivel estatal también mostró un significativo aumento. La tasa de 84,4 por ciento de 2014 aumentó de 79,9 por ciento en 2013 y 79,6 por ciento en 2012. Y el 76 por ciento de los distritos/chárteres mejoraron sus tasas de graduación de 2013. La tendencia al alza de las graduaciones de Delaware refleja los datos de graduación recientemente publicados por el Departamento de Educación de EE.UU. que mostró que la nación llegó a un máximo histórico (81%) en  graduación de la escuela secundaria.

"En un momento en el que le estamos pidiendo más que nunca a nuestros estudiantes y educadores, este anuncio es otra señal de que siguen desempeñándose a la altura de las circunstancias", dijo el gobernador Jack Markell. "También nos debe animar a seguir invirtiendo en esfuerzos que ayudan a un mayor número de nuestros estudiantes que se gradúan a estar preparados para la universidad o una carrera, desde la aplicación efectiva de las normas fundamentales comunes (Common Core Standards) hasta la recientemente anunciada iniciativa Caminos a la Prosperidad (Pathway to Prosperity) que ofrecerá a los estudiantes oportunidades para la participación y práctica que son relevantes para los puestos de trabajo en diferentes campos en desarrollo".

El Secretario de Educación Mark Murphy también elogió los esfuerzos locales para apoyar a los estudiantes. Los líderes de distrito y escolares han resaltado iniciativas tales como los programas de recuperación de crédito, academias de noveno grado e intervenciones focalizadas, generalmente financiadas inicialmente a través de sus becas federales Carrera a la Cima (Race to the Top) para mejoras en los últimos años.

"Esto es más evidencia de que los esfuerzos de los educadores en las escuelas de todo nuestro estado están trabajando. En los últimos años hemos visto un mayor éxito de la escuela secundaria debido al apoyo que nuestras escuelas están proporcionando a los estudiantes para ayudarles a completar su educación", dijo Murphy.

Tasa de deserción

La tasa de deserción anual se calcula en los grados 9 al 12, según lo prescrito por el Centro Nacional de Estadísticas de Educación (NCES por sus siglas en inglés), que proporciona datos al sistema de información federal. El índice representa el número total de estudiantes (grados 9-12) que abandonaron en un solo año, dividido por el total de matriculaciones del mismo año escolar. Los datos también se recogen de las escuelas privadas y las familias que educan a sus hijos. Esa información sólo se utiliza para verificar si los estudiantes fueron transferidos del sistema público a las escuelas privadas y el hogar.

El informe del estado proporciona análisis basado en el desglose de datos demográficos y geográficas, incluyendo por condado y escuelas del distritos y chárter. Para 2013-14, el condado Kent tuvo el menor porcentaje de deserción (1,8 por ciento). A nivel estatal, el 45,4 por ciento de los estudiantes que desertaron fueron afroamericanos, seguido de un 39,4 por ciento de blancos y un 15,2 por ciento de hispanos.

Porcentaje de graduación

La tasa de graduación mide el porcentaje de alumnos de 9no grado que se gradúan en cuatro años.

Mientras que la tasa de deserción anual proporciona información sobre un año escolar en particular y de todos los estudiantes matriculados en esa escuela secundaria en ese año, la tasa de graduación ofrece información sobre un grupo particular de estudiantes seguidos a lo largo de la escuela secundaria. Toma en cuenta a todos los estudiantes que comenzaron la escuela secundaria en el noveno grado y cuántos se graduaron en cuatro años. Para los datos de este año, esto quiere decir los estudiantes que empezaron el 9o grado en el año escolar 2010/11.

Las tasas de este año son las más altas desde que el estado ha cambiado la forma en que calcula las tasas de graduación en 2010-11. Varios de los distritos alabaron a su personal por seguir apoyando a los estudiantes en su esfuerzo para graduarse y prepararse para el futuro.

"Estamos muy entusiasmados con la mejora en la tasa de graduación de la Escuela Secundaria Woodbridge. Es otro ejemplo del compromiso de nuestro personal y el trabajo duro de nuestros estudiantes para mejorar el futuro de nuestra comunidad", dijo el Superintendente de Woodbridge Heath Chasanov. "Esperamos continuar graduando un mayor porcentaje de estudiantes cada año".

El Superintendente de Laurel John Ewald le dio crédito a los maestros de Laurel por sus "esfuerzos inquebrantables para proporcionar intervención y apoyo a los estudiantes", así como los continuos esfuerzos distritales  para alinear estratégicamente el desarrollo profesional y apoyo al personal, concentrarse en preparar a los estudiantes para la universidad, alinear el currículo del distrito, aumentar el acceso a programación educativa rigurosa y hacer que los estudiantes en los campus universitarios tomen en cuenta a la universidad como una opción viable.

Gracias a estos esfuerzos, “el Distrito Escolar Laurel logró éxito, aumentó la tasa de graduación del Distrito Escolar Laurel en un 15,3 por ciento y seguirá aumentando esta tasa anualmente", dijo.




Hispanics have the lowest dropout rate in Delaware

Delaware’s high school graduation rate up, dropout rate at record low

A record number of students are staying in school as the number of dropouts continues to decline in Delaware schools.  The annual Delaware Department of Education report, which will be presented to the State Board of Education at its monthly meeting, shows 817 of 38,949 students enrolled in grades 9 to 12 dropped out of school in 2013-14, a rate of 2.1 percent. That is a decrease from the previous year’s rate of 2.9 percent, which was the lowest in 30 years.

The statewide graduation rate also showed strong gains. The 2014 rate of 84.4 percent rose from 79.9 percent in 2013 and 79.6 percent in 2012. And 76 percent of the districts/charters improved their graduation rates from 2013. The upward trend in Delaware graduation success mirrors the recently released graduation data from the U.S. Department of Education that showed the nation hitting a record high (81%) for high school graduation.

“At a time when we are asking more of our students and educators than ever before, this announcement is another sign that they continue to rise to the occasion," said Governor Jack Markell. "It should also encourage us to continue to invest in efforts that help more of our students graduate ready for college or career, from effectively implementing the Common Core Standards to our recently announced Pathways to Prosperity initiative that will offer students engaging and hands-on opportunities that are relevant for jobs in growing fields.”

Secretary of Education Mark Murphy also praised local efforts to support students. District and school leaders have pointed to initiatives such as credit recovery programs, ninth grade academies and targeted interventions, often initially funded through their federal Race to the Top grants, for improvements in recent years.

“This is more evidence that the efforts of educators in schools across our state are working. Over the past few years we have seen increased high school success because of the support our schools are providing to students to help them complete their education,” Murphy said.

Dropout rate

The annual dropout rate is calculated from grades 9 to 12, as prescribed by the National Center for Educational Statistics (NCES), which provides data to the federal reporting system. The rate represents the total number of students (grades 9-12) who dropped out in a single year, divided by the total enrollment of the same school year. Data also is collected from private schools and families who homeschool their children. That information is only used to verify whether students transferred from public to private and home schools.

The state report provides analysis based on demographics and geographic breakdowns, including by county and districts/charter schools. For 2013-14, Kent County had the lowest percentage of dropouts (1.8 percent). Statewide, 45.4 percent of those students who dropped out were black, followed by 39.4 percent white and 15.2 percent Hispanic.

Graduation rate

The graduation rate tracks the percentage of 9th students who graduate within four years.

While the annual dropout rate provides information about one particular school year and all students enrolled in high school in that year, the graduation rate provides information about a particular group of students followed over the course of high school. It looks at all students who started high school at the 9th grade and how many graduated within four years. For this year’s data, that means students who started 9th grade in the 2010/11 school year.

This year’s rate is the highest since the state changed how it calculates graduation rates in 2010-11. Several of the districts praised their staff for continuing to support students in their endeavor to graduate and prepare for the future.

“We are excited about the improvement in the graduation rate of Woodbridge High School.  It is another example of the commitment of our staff and hard work of our students to improve the future of our community,” Woodbridge Superintendent Heath Chasanov said. “We look forward to continuing to graduate higher percentage of students each year.”

Laurel Superintendent John Ewald credited Laurel teachers for their “unyielding efforts to provide intervention and support to students” as well as continued districtwide efforts to strategically align professional development and support for staff, focus on college and career readiness, align district curriculum, increase access to rigorous instructional programming and to get students on college campuses to realize college as a viable option.

 

Thanks to these efforts, “the Laurel School District demonstrated success, increased the Laurel School District Graduation Rate by 15.3 percent and will continue to increase this rate annually,” he said.

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